El secretari d'Educació, Amit Khare: 'Ningú està en contra de l'anglès; Volem assegurar-nos que la llengua no es converteixi en una barrera per al talent.

Un any després que el govern anunciés una nova Política Nacional d'Educació, el secretari d'Educació, Amit Khare, discuteix què està canviant, l'enfocament en l'aprenentatge en lloc de l'ensenyament i el camí cap a la implementació integral de la política.

El secretari d'Educació Amit Khare

Un any després que el govern anunciés una nova Política Nacional d'Educació, el secretari d'Educació, Amit Khare, discuteix què està canviant, l'enfocament en l'aprenentatge en lloc de l'ensenyament i el camí cap a la implementació integral de la política. Fragments editats:

Sobre garantir l'aplicació holística de la Política Nacional d'Educació (NEP)

Molts governs estatals ja han començat a implementar diverses disposicions de la NEP a les seves universitats i escoles, i als centres de desenvolupament d'habilitats. És un continu i se centra en una vida d'aprenentatge; no es centra tant en l'ensenyament, sinó en l'aprenentatge.

wiki de patrimoni net de celebritats

Un aspecte important que s'ha plantejat és el Fòrum Nacional de Tecnologia Educativa. Ja s'ha constituït un grup de treball. El futur serà la tecnologia. Per descomptat, la tecnologia no substituirà els professors. La importància del professorat en l'ensenyament i l'aprenentatge, les interaccions personals que tenim a les aules o als patis —que seguiran tenint la seva importància, però tenint en compte la gran població, la mida de la cohort, el grup d'edat en què ens trobem. impartir educació, i tenint en compte que molts aprenentatges nous han d'arribar fins i tot mentre estem treballant... També estan canviant els conceptes anteriors que aconseguim un títol i després sortim a treballar. Al llarg dels anys s'han d'aprendre noves habilitats o nous coneixements, i tot el que vindrà a través de la tecnologia. El Fòrum Tecnològic intentarà aportar aquesta sinergia entre diverses plataformes de l'escola, l'educació superior, el desenvolupament d'habilitats i els ministeris, i també els governs estatals. Per tant, els professors del govern estatal, el govern central, hem de veure l'educació com una tendència holística en lloc de mirar-la en termes d'estructures reguladores. Hi ha formes de governança; l'educació com a tal continuarà sent la mateixa.

El segon treball important en curs és la Comissió d'Educació de l'Índia, que introduirà una nova estructura reguladora. En lloc de diversos reguladors, hi haurà un únic regulador i el focus se centrarà més en l'autoregulació que en la inspecció i l'aplicació del govern central o estatal. Per descomptat, això requerirà l'aprovació parlamentària i trigarà una mica de temps.

Sobre l'anunci de Tamil Nadu que no implementarà la NEP

A la darrera reunió que vam tenir, celebrada immediatament després de l'anunci de la política, que va ser abans de les eleccions a l'Assemblea a Tamil Nadu, tots els governs estatals havien donat el seu consentiment a la política, amb alguns requisits locals. Per tant, en general, cap estat encara ha apostat per una nova política pròpia. En general, és la mateixa política: poden tenir alguns retocs a nivell local. La política és la que apodera els estudiants, i no crec que cap estat, cap institució digui que no apodereu els estudiants. Tots els estats, totes les universitats, tots els IIT, no poden fer-ho immediatament. Ho hauran de fer per fases. Aquesta fase l'han de fer els estats o les institucions.

Sobre desfer el dany causat per la pandèmia a l'educació escolar

De vegades, quan pensem en l'educació digital, comencem a pensar en Internet. Internet és un dels mitjans, però n'hi ha un altre, que considerem la nostra fortalesa —34 canals educatius— i n'hi ha un tercer, que és la ràdio. Caldrà idear una combinació òptima d'aquests mitjans. Hi ha zones d'aquest país on Internet no està disponible contínuament, però són servides per televisió per satèl·lit. De fet, l'any passat es van destinar 12 canals específicament als centres educatius i es va introduir un canal per classe. All India Radio també està donant temps als estats perquè tinguin els seus programes educatius a la ràdio, perquè alguns llocs potser no tenen ni televisió, però tenen accés a la ràdio. De fet, la ràdio FM es pot escoltar fins i tot als mòbils Android. Per tant, no ens hem de centrar només en un, Internet. Si tenim una combinació de tots tres, depenent de la ubicació geogràfica i del grup d'ingressos al qual atenem, seria l'ideal.

Sobre la bretxa educativa creada a causa de l'abandonament de molts estudiants

darcy lapier age

El programa NIPUN Bharat se centra en l'alfabetització i el càlcul. Fins i tot abans de la pandèmia, hi havia la preocupació que els nivells d'aprenentatge a les nostres escoles fossin baixos. Així doncs, aquesta base per a l'alfabetització i el càlcul aritmètica ajudarà realment a millorar aquestes habilitats, no només entre els que ja estan a l'escola en alguna classe, sinó també els que no ho estan; poden rebre l'ajuda d'aquests programes i, mitjançant el NIUS o algun mètode de pont, poden tornar a l'escola. El sistema que hem dissenyat per a l'educació superior en forma de banc de crèdit acadèmic, l'arquitectura del sistema d'aprenentatge digital, fins i tot els nens del sistema educatiu es poden portar de nou a través d'aquest banc de crèdit acadèmic. Es poden reconèixer els seus coneixements previs i, a continuació, poden continuar més endavant, ja sigui per a la seva competència o per als seus estudis secundaris superiors, o fins i tot superiors.

Amit Khare estava conversant amb Ritika Chopra, editora d'educació nacional, The Indian Express

Sobre l'aplicació de la NEP quan el pressupost d'educació ha patit una retallada

Hi ha dues parts: una és el pressupost i l'altra els recursos. Amb la meva experiència de les últimes tres dècades, puc dir que els dos no són el mateix. Moltes vegades destinem diners, i el treball real o la producció real és molt menor, perquè la sinergia no hi és. Per posar un petit exemple, gastem uns 1.500 milions de rupies l'any en tecnologia. El mateix canal de televisió es pot utilitzar fins i tot per a l'educació superior o per a l'enginyeria o per a l'escola, o fins i tot per a un programa cultural. Si aporteu sinergia entre ells, els mateixos recursos es poden utilitzar millor. Pren institucions d'educació superior. És possible que la mateixa infraestructura no sigui per a l'educació superior o l'educació escolar, però una escola es pot utilitzar al vespre per a la formació. Aquest tipus d'agrupació de recursos en realitat tindrà més relació qualitat-preu. Pel que fa a l'educació superior, el pressupost es va reduir principalment perquè part de l'obra de capital que s'estava realitzant per a diferents IIT està en fase d'acabament, així que quan parlem d'una retallada, en realitat és en referència a l'any anterior. No dic que no es requereixin més fons, però més que fons, el que es requereix és l'enfocament per utilitzar aquests recursos.

Sobre els fons per implementar NEP en el futur

A l'educació escolar, sí, sens dubte necessitaríem fons. A l'educació superior, hi ha una disposició per a la National Research Foundation, que és un treball en curs. L'assessor científic del primer ministre ha pres diverses aprovacions i el finançament principal de la investigació serà ara a través del NRF. Així, tot i que potser no veieu aquesta quantitat al pressupost de l'educació superior, aquests fons es destinaran a les universitats i serà un fons dedicat a la recerca. I recerca no vol dir només recerca científica; també inclourà les ciències socials. Això és un treball en curs; ho ha anunciat el ministre d'Hisenda en els Pressupostos d'enguany, i ara es troba en la fase final.

Sobre la introducció de l'educació superior multilingüe

Una cosa que hauríem de tenir molt clar —el que també ha esmentat el primer ministre en el seu discurs anterior— és que ningú està en contra de l'anglès. No és que l'anglès hagi de ser substituït per una altra llengua; el que volem és garantir que la llengua no esdevingui una barrera per al talent. El que hauríem de mirar en aquest sistema és el talent. El coneixement d'una matèria és més important que el coneixement d'una llengua. Qui sap, uns altres 20-30 anys més tard, tot el mitjà de comunicació pot ser a través d'algun programa informàtic, o podria ser un lector mental del vostre costat al meu; el concepte de diferents idiomes potser ni tan sols hi és.

Moltes persones que abandonen els cursos el primer any tenen dificultats per entendre els cursos en anglès, de manera que és aquí on volem fer aquesta intervenció. Un dels IIT m'ha informat que després de JEE Advanced, portaran el curs en línia en l'idioma regional. El que passa és que a l'aula la discussió podria ser en anglès, però el mateix podria ser entès una mica més tard per l'alumne en una llengua regional.

L'important és que no hi ha assignació de seients específica per idioma. No hi ha cap disposició d'aquest tipus a la Constitució, i aquest no és l'objectiu. L'objectiu és garantir que els estudiants amb talent d'una altra manera no s'hagin de privar perquè no són capaços d'anglès, especialment els estudiants que provenen de l'entorn rural.

Butlletí informatiu| Feu clic per rebre els millors explicadors del dia a la vostra safata d'entrada

Edat de Ashley Greene

Preguntes del públic

Sobre les actes que s'hauran de modificar per implementar plenament la NEP

Aquestes esmenes haurien d'haver arribat aquest any, però per la difícil situació (pandèmica). Tant de bo l'any vinent, algunes d'aquestes esmenes formen part de la Comissió d'Educació Superior. Tenim un esborrany, però en comptes d'anar davant el Consell de Ministres o al Parlament, hem decidit que preferim una consulta més àmplia amb els governs estatals i les parts interessades. Això serà no només per a les institucions del govern central i estatal, sinó també per a les institucions privades. Només després de la consulta voldríem anar al Parlament.

Sobre els alumnes desfavorits que tornen a l'escola

A mesura que les escoles reobren, els que estan fora del sistema han de tornar al sistema mitjançant un curs pont. I aquest pont és possible avui en dia per diferents cursos de NIUS, tenint el sistema de pont a diferents nivells. Fins i tot abans, aquest sistema de cursos pont existia, però serà necessari a una escala molt més gran per salvar aquesta bretxa, no només per als que estaven a l'escola i no van poder assistir a causa de la pandèmia, sinó també per als que han baixat. fora del tot.

Transcrit per Mehr Gill

Comparteix Amb Els Teus Amics: